Kurs Moodle-Administration in der Schule - Online - E-Lisa Academy: E-Learning Netzwerk - I1371

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Kurs Moodle-Administration in der Schule - Online
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Kurs Moodle-Administration in der Schule - Online Informationen über Kurs Moodle-Administration in der Schule - Online
Ziele:
Kenntnisse über Moodle-Administration
Anforderungen:
Voraussetzungen für die Teilnahme: Grundlegende Moodle-Kenntnisse.
Titel:
Zertifikat
Inhalt:
Dieses Online-Seminar richtet sich in erster Linie an edumoodle-AdministratorInnen und alle, die es noch werden wollen. In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie unter Anleitung und Moderation einer/s erfahrenen Tutorin/s über einen Zeitraum von drei Wochen Moodle von der AdministratorInnen-Seite her kennen. Die konkrete Arbeit mit der von Ihnen betreuten edumoodle-Schulinstanz steht dabei im Vordergrund.

Den Kurs beenden Sie mit einer Abschlussarbeit, in der das gesammelte Wissen der letzten Wochen zum Einsatz kommt ... Nach erfolgreicher Absolvierung erhalten Sie ein
e-LISA academy Zertifikat.

Wir möchten darauf hinweisen, dass auf Sicherheitsaspekte in diesem Kurs nicht näher eingegangen wird.Diese Thematik wird in einem folgenden Kurs behandelt.

Die Kursinhalte im Überblick

Woche 1: Los geht’s!

Zuerst nehmen Sie Ihre edumoodle Instanz in Betrieb. Sie lernen in dieser Woche die wichtigsten Schritte bezüglich Spracheinstellung, Filter- und Blockaktivierung und Seiteneinstellungen in der Administration kennen.

Woche 2: Rollen

InWoche 2 dreht sich alles um „Rollen“. Begriffe wie Standardrollen, Rollenhierarchie werden ebenso behandelt wie das Überarbeiten der einzelnen Rechte der Rollen.

Woche 3: Jetzt wird’s konkret ...

Die wichtigsten Anpassungen an den Schulbetrieb wie Loginmöglichkeiten, Benutzeranmeldung sowie Vorschläge zur Organisation von Kursen bilden den thematischen Schwerpunkt dieser Woche. Als Abschlussübung haben Sie die Möglichkeit, eine Schulinstanz nach bestimmten Kriterien einzurichten.

Dieses Online-Seminar wird im Ausmaß von 30h zertifiziert.
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